中国新闻网南京11月18日电(记者朱晓英)《南京小学生生成式人工智能素养白皮书》18日在南京发布。这是中国首份面向小学生的生成式人工智能素养白皮书。

活动地点。照片由张亮提供。
南京市教育局二级巡视员潘东标表示,目前生成式人工智能持续引发热议,因为它会造成学生认知依赖、学习积极性降低、思维深度降低等问题。本白皮书以实证研究和分析为基础,为构建基于中国经验的人工智能教育伦理和风险管控体系奠定了基础,对推动中小学人工智能教育全面发展具有重要参考价值。
从调查数据来看,项目组进行了线下调查对南京市12个区17所学校的8795名三至六年级学生进行调查,对8所学校的74名学生进行面对面访谈。基于上述数据,本白皮书记录了南京市小学生生成式人工智能应用偏好和素养现状,分析了个人、家庭、学校等因素对学生阅读和写作的影响,揭示了因工具偏差、批判性缺失、家庭支持差异等造成的生成式人工智能素养分层等现象。

《南京市小学生生成式人工智能素养白皮书》截图。图片提供:南京市教育局
白皮书提出了一个GenAI素养框架,涵盖认知理解、快速文字工程、批判性检查、自我监管和道德等方面。凸显了学生在“人”中的主体地位白皮书以“机器共创”为主题,拓展了信息素养和数字素养的边界,明确了中小学生成式人工智能教育发展的目标体系和实施路径。针对小学生GenAI素养发展,白皮书提出了战略预测、探路、“精准干预”、“课程融合”、“校社协同”等建议,旨在推动地方人工智能教育从基于经验的教育转变为基于证据的教育。
著名教育信息化专家、华东师范大学资深教授朱芝廷认为,这项研究成果将引发更广泛、更深层次的讨论和实践,助力中国经济。我们相信人工智能教育在中小学教育中的应用将推动人类进步更加科学、公平、高质量的方向。 (完)
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